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ARTICLES AUTOUR DE L’ÉDUCATION BILINGUE AU VAL D’AOSTE ET DE L’ALTERNANCE DES LANGUES

NB : ne sont pas insérés ici les articles que j’ai écrits personnellement sur ces questions (cf. A propos – Publications).

AVONDET, E. (1996) : Le doigt sur le droit : petit précis de législation scolaire. Aoste, Assessorat de l’instruction publique [Supplément à L’école valdôtaine 34].

COSTE, D. (1991) : Diversifier, certes … , in D. Coste & J. Hébrard (éds) : Vers le plurilinguisme ? Ecole et politique linguistique, Recherches et applications, Le français dans le monde, Paris, Hachette, 170-178.

COSTE, D. (1994 a) : L’enseignement bilingue dans tous ses états, Études de linguistique appliquée  96, 9-22.

COSTE, D. (1994 b) : Conceptualisation et alternance des langues, in D. Coletta, E. Nicco & R. Tadiello (a cura di) : Pensare in due lingue, Atti del convegno regionale, 16-17 settembre 1993, Aoste, IRRSAE-Val d’Aoste.

COSTE, D. (1997 a) : Alternances didactiques, Études de linguistique appliquée 108, 393-400.

COSTE, D. (1997 b) : Enseignement bilingue et cohérence de curriculum, L’école valdôtaine, 35, 72-77.

COSTE, D. (1998) : Quelques remarques sur la diversification des langues en contexte scolaire, in J. Billiez (éd.) : De la didactique des langues à la didactique du plurilinguisme – Hommage à Louise Dabène, Grenoble, CDL-Lidilem, 259-269.

COSTE, D. (2000) : Immersion, enseignement bilingue et construction des connaissances, in J. Duverger (éd.), Actualité de l’enseignement bilingue, Le français dans le monde – Numéro spécial –– Paris, Hachette, 86-94.

COSTE, D., DODMAN, M. & GAJO, L. (1997) : Trois regards sur l’alternance , in Actes du VIe séminaire annuel – Éducation bilingue à l’école moyenne : l’alternance des langues, Table ronde d’ouverture, Saint-Vincent, 7-8 mai 1997, III-X.

COSTE, D, DODMAN, M., GAJO, L. & PY, B. (1997) : Propositions pour une alternance  dans le contexte scolaire valdôtain,, in Actes du VIe séminaire annuel – Éducation bilingue à l’école moyenne : l’alternance des langues, Table ronde de clôture, Saint-Vincent, 7-8 mai 1997, XXIX-XXXIV.

COSTE, D. & HÉBRARD, J. (1991) : Ecole et plurilinguisme, in D. Coste & J. Hébrard (éds) : Vers le plurilinguisme ? Ecole et politique linguistique, Recherches et applications, Le français dans le monde, Paris, Hachette, 5-17.

COSTE, D. & HÉBRARD, J. (éds) (1991) : Vers le plurilinguisme ? École et politique linguistique, Recherches et applications, Le français dans le monde, Paris, Hachette.

COSTE, D. & PASQUIER, A. (1992) : Principes et Méthodologie, in Langues et savoirs – Due lingue per sapere, Matériaux pour un apprentissage bilingue à l’école primaire, Supplément à L’école Valdôtaine 14.

COSTE, D. & PY, B. (1998) : Le rôle du professeur de français dans le cadre de l’innovation bilingue, L’école valdôtaine 41, 13-21.

DECIME, R. (1991 a) : Le bilinguisme à l’école maternelle à partir de l’expérience valdôtaine, in Enfance 45, 4.

DECIME, R. (1991 b) : Problèmes d’apprentissage liés à la situation d’enseignement : l’exemple de l’école maternelle valdôtaine, in B. Mallet, Enseigner le français langue étrangère à l’école primaire et maternelle, LIDIL 4, Grenoble, Université Stendhal de Grenoble.

DECIME, R. (2000) : Une étude de cas : la Vallée d’Aoste, in Actualité de l’enseignement bilingue, Le français dans le monde – Numéro spécial – Paris, Hachette, 22-32.

FLORIS, P. (1992) : Elementi per una integrazione della legge 148 alla realtà valdostana, [Texte de l’intervention au Colloque National « 3 insegnanti, 2 lingue, il bambino », Saint-Vincent 11, 12 et 13 juin 1992], L’école valdôtaine 18, 4-8.

FLORIS, P. (1993) : L’expérience bilingue à l’école élémentaire, [Actes du Séminaire-Carrefour Expérience d’éducation bilingue à l’école élémentaire et à l’école moyenne, Rencontre formatrice école moyenne et responsables école élémentaire. Châtillon Vincent 25-26 février 1993], L’école valdôtaine 21, III-IV.

GAJO L. & C. SERRA (2000 a) : Enseignement bilingue et apprentissage des mathématiques, Études de linguistique appliquée 120, 497-508.

GAJO, L. & C. SERRA (2000 b) : Enseignement bilingue, didactique des langues et des disciplines : une expérience valdôtaine, in P. Martinez & S. Pekarek (éds), Didactique et contact de langues, Notions en question 2, Hatier, Paris.

GAJO, L.& C. SERRA (2000 c) : L’enseignement par immersion : quel profit pour les disciplines?, Babylonia (revue suisse pour les enseignants et les didacticiens) 4/1999, 61-65.

GALLIANO, A. (1999) : Un projet d’éducation bilingue vers les langues de spécialitéL’école Valdôtaine 43, 58-59

GRANGE SERGI, T. (1997 a) : La Collegialità : adaptation ou adoption ?,  Supplément au n° 37 de L’Ecole Valdôtaine, coll. Outils.

GRANGE SERGI, T. (1997 b) : Introduction, in Dossier – Activité du groupe d’étude pour l’enseignement des mathématiques, a.s. 1996/1997 – Projet « Disciplines et bilinguisme », Aoste, Région autonome Vallée d’Aoste.

GRANGE SERGI, T. (1998 a) : Note metodologico-didattiche, in Dossier – Activité du groupe d’étude pour l’enseignement des mathématiques, a.s. 1997/1998 – Projet « Disciplines et bilinguisme », Aoste, Région autonome Vallée d’Aoste.

GRANGE SERGI T. (1998 b) : Matematica, in Actes du VIIe séminaire annuel de l’éducation bilingue – Jeux de langues et de parcours – Progettualità disciplinare, interdisciplinare, bi/plurilingue nella scuola media e dintorni, Châtillon, 6-7 mai 1998, XVIII-XX.

GUSSO, M. (1998) : Introduction – Criteri, ipotesi e percorsi curricolari di storia per la scuola media », in Dossier – Activité du groupe d’étude pour l’enseignement de l’histoire, a.s. 1995/96, 1996/97 et 1997/98 – Projet « Disciplines et bilinguisme », Aoste, Région autonome Vallée d’Aoste.

MORELLO, E. (1998) : Educazione artistica, in Jeux de langue et de parcours, Progettualità disciplinare, interdisciplinare, bi/plurilingue nella scuola media e dintorni, Actes du VIIe séminaire annuel de l’éducation bilingue, 7-8 mai 1998.

OESCH-SERRA, C. & GAJO, L. (1998) : Les disciplines par les langues : de l’alternance au concept, in Actes du VIIe séminaire annuel de l’éducation bilingue – Jeux de langues et de parcours – Progettualità disciplinare, interdisciplinare, bi/plurilingue nella scuola media e dintorni, Châtillon, 6-7 mai 1998, IV-XI.

PORTÉ, G. (1998 a) : L’éducation bilingue à l’école moyenne (11-14 ans) de la Vallée d’Aoste (Italie), in J. Billiez & D.-L. Simon (éds) : Alternance des langues : enjeux socio-culturels et identitaire, Grenoble, Lidil 18, 65-79.

PORTÉ, G, (1998 b) : Encadrement et observations sur la troisième année d’expérience du Projet Disciplines et bilinguisme, in Actes du VIIe séminaire annuel de l’éducation bilingue – Jeux de langues et de parcours – Progettualità disciplinare, interdisciplinare, bi/plurilingue nella scuola media e dintorni, Châtillon, 6-7 mai 1998, I-III.

PORTÉ, G. (1998 c) : Intérêts et bénéfices linguistiques, culturels et cognitifs de l’enseignement d’une discipline dans une langue non maternelle, in Ministère des affaires étrangères – Ministère de l’Education nationale, de la Recherche et de la technologie, Objectifs, méthodes et perspectives de l’enseignement bilingue, Actes des travaux de l’Université d’été du Centre international de Valbonne (Sophia-Antipolis, 15-21 juillet 1998), 61-67.

PORTÉ, G. (1999) : Un caso di valutazione di sistema : la scuola media valdostana dal 1995 al 1998 – Guida alle ricerche promosse dal Comitato tecnico-consultivo (L.R. 53/94, art.6), Aosta, Regione Autonoma Valle d’Aosta.

PY, B. (1991) : Bilinguisme, exolinguisme et acquisition : rôle de la L1 dans l’acquisition de la L2 (Communication présentée dans le cadre du réseau « Code-switching and Language Contact », Bruxelles, 22-24 novembre 1990), Travaux neuchâtelois de linguistique (TRANEL) 17, 147-161.

PY, B. (1992) : Regards croisés sur les discours du bilingue et de l’apprenant ou retour sur le rôle de la langue maternelle dans l’acquisition d’une langue seconde, in L. Dabène & J. Billiez (éds) : Autour du multilinguisme, Lidil 6, Grenoble, 10-25.

PY, B. (1993) : L’apprenant et son territoire : système, norme et tâche, Acquisition et interaction en langue étrangère (AILE) 2, 9-24.

PY, B. (1996): Apprendre une langue dans l’interaction verbale, Bulletin suisse de linguistique appliquée 63, 11-23.

PY, B. (1997 a) : Pour une perspective bilingue sur l’enseignement et l’apprentissage des langues, Études de linguistique appliquée 108, 495-503.

PY, B. (1997 b) : Education bilingue et alternance des langues : la négociation du code en contexte scolaire , L’école valdôtaine, 36, 53-57.

PY, B (2003) : Introduction, in M. Cavalli et alii : Langues, bilinguisme et représentations sociales au Val d’Aoste – Rapport final, Aoste IRRE-VDA, 15-33.

PY, B., SERRA, C. & GAJO, L. (1997) : Mémento linguistique, Aoste, Assessorat de l’Instruction Publique.

SCIACQUA, C. (2000) : Franglais, L’école valdôtaine 47, 50-54.

SCHIAVOTTO, S. (1994) : J’apprends en jouant, L’école valdôtaine 23, 41-42.

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